从形式上说教育影响主要就是？
教育影响是指建构于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通影响的一切事物的总和，包括教育内容、教育技巧、组织形式和教育手段等。从形式上说，主要是教育手段、教育技巧和教育组织形式。
1，教育手段是指教育者为达到一定教育目的所采用的活动方式和技巧的总称。主要指各种教育工具、教育技巧和教育组织形式等。随着现代科学技术的提高，现代教育技术在教育领域中得到广泛运用，教育手段也不断丰盛和提高，并使教育技巧和组织形式发生革命性变化。
2，教学技巧是在教学经过中，教师和学生为实现教学目标、完成教学任务而采取的教与学相互影响的活动方式的总称。
3，教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。教学组织形式不是固定不变的物品。随着社会政治经济和科学文化的提高及其对培养人才要求的不断提高，教学组织形式也不断提高和改进。在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制和道尔顿制和文纳特卡制等。
何是教育影响？名词解释？
教育影响是教育的构成要素。教育者与受教育者之间相互影响、进行教育双边活动的一切中介的总和，包括影响于受教育者的影响物以及运用这种影响物的活动方式和技巧。是实现教育目的的工具、媒介和手段。教育者只有通过教育影响才能把自己的目的、意志和活动传导给受教育者，使之发生预期的变化。在最初的教育活动中，教育者通过口授和示范动作所传授的自身经验，是受教育者的唯一教育影响源。
教育影响即教育活动中教育者影响于进修者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式和内容的统一。从内容上说，主要就是教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，主要就是教育手段、教育技巧、教育组织形式。正是教育内容与教育形式的统一所构成的教育影响，使得教育活动成为一种区别于其他社会活动的一种相对独立的社会操作活动。
影响教育提高规模的影响主要有
影响教育提高规模的影响主要有：天然环境、生产力水平、人口状况、政治经济制度等等。
教育提高是指：教育事业，包括教育学说、教育水平、教育机构、教育资源、师资队伍等教育提高和拓展的程度。教育狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心提高的社会操作活动。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。
经济对学前教育的影响主要体现在
（一）社会经济的提高促进学前教育的提高和学前教育机构的产生。（二）学前教育的任务、手段、内容受社会经济提高的影响随着社会经济的提高，学前教育的任务也不断发生变化，由早期的“看护儿童”到20世纪60年代的“早期开端方案”，同时学前教育机构的设置有了较快的提高。新中国成立以来，学前教育机构逐步转向以教育儿童，促进他们体、智、德、美全面提高为主要任务。社会经济提高能创造更多的物质财富，为丰盛和更新学前教育的内容和手段提供了条件。在教育内容方面，扩大了认识社会环境和天然环境的内容和要求，注重认识周围事物的兴趣和求知欲的提高，注重儿童智力的开发和能力的培养，特别是创造力方面，同时还注重儿童社会交往能力的培养。（三）学前教育为促进社会经济提高服务学前教育是国民教育的基础阶段。
互联网对教育产生哪些深远的影响
促进教育内容的持续更新，网络教学资源、教育样式的不断变化，教师教育教学研究成果的不断转化，产生网络课程。改变教师的进修态度和技巧，确保每个学校、教师都能获得良性提高，教育评价日益多元化，社会各阶层将更容易通过网络介入对教育的评价。促使教学中的师生互动不再流于形式，增强教师与学生之间的互动。使得行政机构通过网络大数据对不同的学校、教师进行考评，完全突破课堂上的时空限制，教师通过网络成为学生的合作伙伴，与他们共同进行探究式进修。
文化对教育的制约与影响
文化与教育是相互依存、相互制约的关系。
一、文化对教育提高的制约影响影响，主要表现在下面内容几许方面：
1、文化影响教育目的的确立；
2、文化影响教育内容的选择；
3、文化影响教育教学技巧的使用。
二、教育对文化提高的促进影响：
1、教育具有筛选、整理、传递和保存文化的影响；
2、教育具有传播和交流文化的影响；
3、教育具有更新和创造文化的影响。
三、教育与文化关系的特殊性：
1、文化本身是一种教育力量。体现在两个方面：一是特定时空中的文化构成了文化环境、文化气氛，对生存于其中的人产生着潜移默化的影响，发挥着强大的教育影响；二是一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、班级文化和课堂文化，对教育活动起着无形又强大的影响影响。
2、教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容与形式的关系；另一方面它的操作者及操作本身又体现着文化的特质。
儒家对中国教育的影响
儒家对中国教育的影响：
1、规范了民族考试制度，从内容形式上都有了统一规范；
2、较以前的贵族完全世袭制度有了很大提高，百姓子弟也有了走上仕途的可能；
3、进一步强化了儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理念在中国智慧分子中的地位并提高了同时期国人的礼仪素质；
4、封建时期使整个民族儒家化并树立了良好的国际形象，儒家想法渐渐成为中华文明中重要的一部分。
家长受教育程度对孩子有影响吗
1、在学校受教育，表面看来是是进修智慧，然而实际上是在告诉学生们怎样做人；
2、教育的方式是一棵树摇动另一棵树，一种想法影响另一种想法；
3、父母受教育的程度决定着他们的行为，父母的行为是影响孩子的标尺，孩子会受到父母行为的影响。
教育对经济的影响
1、教育为经济提高准备新生的劳动力；
2、教育为经济的可持续提高提供职业培训；
3、教育通过科学技术的普及提高全体劳动者的素质；
4、教育通过人文环境的创设和人文灵魂的培育为经济活动提供道德和文化基础；
5、高等教育是智慧、技术和工艺创造的机构；
6、教育事业的提高有助于拉动内需。
现代教育的影响和提高
其影响如下：
1、现代教育技术促进现代教育意识的实现；
2、现代教育技术促进教师教学模式和教学技巧的变革；
3、现代教育技术促进学生进修方式的变革；
4、现代教育技术促进教学内容、教材形式和课程体系的变革；
5、现代教育技术促进进修经过中教师、学生、教材三者之间关系的转变。
其提高的动向如下：
1、加强学前教育并重视与小学教育的衔接，许多民族都将学前教育纳入了民族教育体系，并重视与小学教育的衔接；
2、
孔子对中国的教育有哪些影响
孔子是中国教育开山鼻祖式的人物，被后人尊奉为“至圣先师”。古代伟大的想法家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。字仲尼，世尊称为孔子，春秋时期鲁国（今山东曲阜东南）人。其先世为鲁国贵族，但至其少时，已“贫且贱”，他生长于当时文化中心和私学的发祥地鲁国，从小受周礼熏陶，年15即立志求学。20岁左右曾在鲁国执政大夫季氏门下做过管仓库和畜牧牛羊的小吏，也曾教于阙里，属蒙学性质。约30岁时开始创办私学，从事讲学活动，有着自己的教育技巧，此后40余年从未间断，弟子三千，贤人七十二。
会计继续教育不做有何影响
会计继续教育不做，则会计证会被注销。持证人员应当接受继续教育，提高业务素质和会计职业道德水平。持证人员参加继续教育采取学分制管理制度。持证人员继续教育相关规定由财政部另行制定。会计从业资格管理机构应当加强对持证人员继续教育职业的监督、指导。单位应当鼓励和支持持证人员参加继续教育，保证进修时刻，提供必要的进修条件。
